अंग्रेज़ी भाषा · SSC CGL नोट्स (हिंदी में)

Reading comprehension — अंग्रेज़ी भाषा नोट्स

SSC CGL के लिए निःशुल्क नोट्स — हर विषय के नियम, शॉर्टकट, हल किए गए उदाहरण और अभ्यास प्रश्न। 4 विषय.

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स्पष्ट रूप से दी गई जानकारी

तथ्य वाले प्रश्न का उत्तर गद्यांश में लिखा होता है, प्रायः अलग शब्दों में: मुख्य शब्द खोजें, उसके आसपास का वाक्य पढ़ें, और वह विकल्प चुनें जो बिना कुछ जोड़े या बदले वही बात कहे।

अवधारणाएं और नियम

स्पष्ट (विवरण) प्रश्न पूछते हैं कि गद्यांश सीधे क्या कहता है: 'According to the passage…', 'The passage states that…', 'Which of the following is true/NOT true…'। उत्तर कभी आपका अपना ज्ञान नहीं होता; वही होता है जो पाठ कहता है।

सही विकल्प प्रायः paraphrase होता है: वही तथ्य अलग शब्दों में ('need far less water' 'require little irrigation' के रूप में आ सकता है)। गद्यांश से कई शब्द नकल करने वाला विकल्प अपने आप सही नहीं होता।

जाल 1, बाहरी ज्ञान: जो विकल्प वास्तविक जीवन में सच है पर गद्यांश में नहीं कहा गया, वह 'according to the passage' प्रश्न में गलत है।

जाल 2, गलत संबंध: विकल्प गद्यांश के वास्तविक शब्द लेता है पर उन्हें गलत ढंग से जोड़ता है, जैसे बाद की घटना को पहले की घटना का कारण बना देना, या किसने क्या किया यह बदल देना।

जाल 3, अतिवादी शब्द: जब गद्यांश 'often', 'many' या 'some' कहता है, तब 'always', 'all', 'never', 'only', 'completely' सही कथन को गलत बना देते हैं।

जाल 4, आधा सच: विकल्प का एक भाग मेल खाता है और दूसरा नहीं। चुने गए विकल्प का हर भाग समर्थित होना चाहिए।

'NOT stated' या 'EXCEPT' प्रश्नों में 3 विकल्प गद्यांश में होते हैं और आपको वह 1 चाहिए जो गायब है या जिसका खंडन होता है। जो विकल्प मिल जाए उस पर सही का निशान लगाएं; जो न मिले वही उत्तर है।

संख्याएं, तिथियां और नाम विवरण-प्रश्नों के प्रिय विषय हैं। सही आंकड़ा और वह किससे संबंधित है, जांचें: 'प्रति सदस्य प्रतिदिन 2 litres' 'कुल 2 litres' नहीं है।

विधि और शॉर्टकट

चरण 1: पहले प्रश्न पढ़ें और उसका मुख्य शब्द (नाम, संख्या, शब्दावली) चुनें।

चरण 2: समग्र प्रवाह के लिए गद्यांश सामान्य गति से एक बार पढ़ें, फिर मुख्य शब्द या उसका पर्याय खोजने के लिए वापस नज़र दौड़ाएं।

चरण 3: मुख्य शब्द वाला पूरा वाक्य और उससे पहले तथा बाद का वाक्य पढ़ें। तथ्य को अपने शब्दों में कहें।

चरण 4: हर विकल्प की तुलना अपने कथन से करें; बाहरी ज्ञान, गलत संबंध, अतिवादी और आधे सच वाले विकल्प काटें।

शॉर्टकट: SSC के एक सेट में प्रश्न प्रायः गद्यांश के क्रम में चलते हैं, इसलिए प्रश्न 3 का उत्तर प्रायः प्रश्न 2 के उत्तर के बाद मिलता है। यह मुख्य विचार और शीर्षक वाले प्रश्नों में असफल होता है, जो पूरे गद्यांश पर आधारित होते हैं।

उदाहरण 1: कहा गया कारण खोजना

गद्यांश: Millets such as jowar, bajra and ragi were once the main grains eaten in large parts of India. After the 1960s, government support for rice and wheat led farmers to shift away from them. Millets need far less water than rice and can grow in poor soil, which makes them suited to dry regions. Ragi in particular is rich in calcium. In recent years, rising cases of diabetes have renewed interest in millets, because they release sugar into the blood more slowly than polished rice.

प्रश्न: According to the passage, why did farmers shift away from millets after the 1960s?

हल: '1960s' खोजें। वाक्य कहता है 'government support for rice and wheat led farmers to shift away from them'। यही बताया गया कारण है; गद्यांश कोई अन्य कारण नहीं देता।

उत्तर: Because the government supported rice and wheat (क्योंकि सरकार ने चावल और गेहूं को समर्थन दिया)।

उदाहरण 2: एक विशिष्ट विवरण

प्रश्न: Which millet does the passage single out as rich in calcium?

हल: 'calcium' खोजें। वाक्य है 'Ragi in particular is rich in calcium.' Jowar और bajra पहले नाम में आए हैं, पर calcium से नहीं जुड़े।

उत्तर: Ragi.

उदाहरण 3: Paraphrase मिलाना

प्रश्न: इनमें से कौन-सा कथन गद्यांश से मेल खाता है: 'Millets suit dry regions because they need little water and tolerate poor soil' या 'Millets suit dry regions because they are rich in calcium'?

हल: गद्यांश 'which makes them' द्वारा 'suited to dry regions' को 'far less water' और 'poor soil' से जोड़ता है। Calcium ragi के बारे में अलग तथ्य है और कारण के रूप में नहीं दिया गया, इसलिए दूसरा कथन संबंध को गलत जोड़ता है।

उत्तर: पहला कथन।

उदाहरण 4: NOT stated प्रश्न

प्रश्न: Which of the following is NOT stated in the passage? (a) Millets need less water than rice. (b) Ragi is rich in calcium. (c) Millets give higher yields per acre than wheat. (d) Millets release sugar into the blood more slowly than polished rice.

हल: (a) वाक्य 3 में, (b) वाक्य 4 में और (d) अंतिम वाक्य में है। गद्यांश कहीं millets और wheat की उपज की तुलना नहीं करता, इसलिए (c) नहीं कहा गया, वास्तविक तथ्य जो भी हों।

उत्तर: (c).

उदाहरण 5: प्रत्यक्ष परिणाम बनाम बाद की घटनाएं

गद्यांश: In 1998, 40 women in a village in north Gujarat formed a milk cooperative. At first, each member brought about 2 litres a day, and the cooperative sold the milk to a private dealer who often paid late. In 2004 the cooperative bought its own chilling unit with a bank loan. This allowed it to store milk safely and sell directly to a large dairy, which paid every 10 days. By 2015 the cooperative had 300 members, and the loan had been fully repaid.

प्रश्न: According to the passage, what was the direct result of buying the chilling unit? (a) Membership rose to 300. (b) The cooperative could store milk safely and sell directly to a large dairy. (c) The bank loan was fully repaid. (d) Each member began to bring more than 2 litres a day.

हल: खरीद के बाद वाला वाक्य 'This allowed it to…' से शुरू होता है, जो परिणाम बताता है: सुरक्षित भंडारण और बड़ी डेयरी को सीधी बिक्री। (a) और (c) 2015 तक हुए, पर गद्यांश यह नहीं कहता कि chilling unit उनका कारण था; यह गलत संबंध है।

(d) कहीं नहीं कहा गया: गद्यांश 2 litres केवल शुरुआती समय ('At first') के लिए बताता है और बाद में प्रति सदस्य मात्रा के बारे में कुछ नहीं कहता।

उत्तर: (b).

उदाहरण 6: तिथियों और भूमिकाओं वाला सही कथन

प्रश्न: Which of the following is true according to the passage? (a) The private dealer paid every 10 days. (b) The cooperative was formed with a bank loan in 1998. (c) The cooperative had repaid its loan by 2015. (d) The large dairy bought the cooperative's milk from 1998 onwards.

हल: (a) भूमिकाएं बदल देता है: private dealer 'often paid late'; हर 10 दिन पर भुगतान बड़ी डेयरी करती थी। (b) तिथियां मिला देता है: ऋण 2004 में chilling unit के लिए लिया गया, 1998 में नहीं। (d) गलत है क्योंकि सहकारी समिति ने बड़ी डेयरी को 2004 के बाद ही बेचना शुरू किया।

उत्तर: (c).

सामान्य गलतियां

सामान्य ज्ञान से उत्तर देना: यदि गद्यांश यह नहीं कहता, तो वह 'according to the passage' का उत्तर नहीं है, भले ही सच हो।

सबसे अधिक नकल किए गए शब्दों वाला विकल्प चुनना: SSC प्रायः गद्यांश के सटीक शब्दों को गलत ढंग से जोड़कर गलत विकल्प बनाता है।

समय-सूचक शब्द की उपेक्षा: 'At first', 'later', 'by 2015' बताते हैं कि तथ्य कब सही है। जो 'at first' सही था, वह बाद में सही न भी हो।

प्रश्न में 'NOT' या 'EXCEPT' चूक जाना: तब आप सही कथन चुन लेते हैं जबकि प्रश्न गलत कथन मांगता था। इन शब्दों पर घेरा लगाएं।

अतिवादी शब्द स्वीकार करना: 'Millets are the only crop suited to dry regions' का समर्थन 'suited to dry regions' से नहीं होता।

अभ्यास प्रश्न

Q1. गद्यांश: The town library opens at 8 am on weekdays and at 10 am on Sundays. Members may borrow 3 books at a time for 14 days; newspapers cannot be taken home. Which is true according to the passage? (a) The library opens at 8 am on Sundays. (b) Members may borrow newspapers for 14 days. (c) Members may borrow 3 books at a time. (d) The library is closed on Sundays.

Q2. गद्यांश: Neem trees are being planted along the new highway because they tolerate heat and need little water once established. The forest department waters each sapling for its first 2 summers. Why are neem trees planted along the highway? (a) They grow faster than other trees. (b) They tolerate heat and need little water once established. (c) They need watering every summer. (d) The forest department gets them free.

Q3. गद्यांश: Anil left Patna at 6 am by bus and reached Gaya at 9 am. He then took a shared auto to Bodh Gaya, where he spent the afternoon at the temple. Which is NOT stated? (a) Anil travelled from Patna by bus. (b) Anil reached Gaya at 9 am. (c) Anil returned to Patna the same evening. (d) Anil spent the afternoon at the temple.

उत्तर

Q1. (c) सीधे कहा गया है। (a) समय मिला देता है (Sunday को 10 am), (b) 'newspapers cannot be taken home' का खंडन करता है, और (d) Sunday के खुलने के समय का खंडन करता है।

Q2. (b) 'because' के बाद दिया गया कारण है। (c) पानी देने वाले विवरण को बिगाड़ता है, जो केवल पहली 2 गर्मियों का है; (a) और (d) कहीं नहीं कहे गए।

Q3. (c) गद्यांश उसकी वापसी के बारे में कुछ नहीं कहता; (a), (b) और (d) सभी कहे गए हैं।

त्वरित पुनरावृत्ति

प्रश्न से मुख्य शब्द ⇒ खोजें ⇒ उससे पहले का, वही और उसके बाद का वाक्य पढ़ें।

सही उत्तर = हर भाग समर्थित paraphrase; बाहरी ज्ञान, गलत संबंध, अतिवादी शब्द, आधा सच अस्वीकार करें।

NOT/EXCEPT पर घेरा लगाएं; जो मिले उस पर निशान लगाएं, बचा हुआ उत्तर है।

संख्याएं, तिथियां और किसने-क्या-किया सटीक रूप से जांचें।

अनुमान, उद्देश्य और लहजा

मान्य अनुमान गद्यांश में लिखा नहीं होता पर उससे अवश्य निकलता है; जो किसी अतिरिक्त मान्यता पर टिका हो, प्रमाण से आगे जाए या लेखक के लहजे से टकराए, उसे अस्वीकार करें।

अवधारणाएं और नियम

अनुमान वाले प्रश्नों में 'implies', 'suggests', 'can be inferred', 'the author would most likely agree' जैसे शब्द होते हैं। उत्तर शब्दशः नहीं कहा गया होता, पर गद्यांश इतना प्रमाण देता है कि वह अवश्य सत्य हो।

अच्छा अनुमान पाठ से एक छोटा, सुरक्षित कदम है। यदि आपको ऐसा तथ्य जोड़ना पड़े जो गद्यांश नहीं देता, तो विकल्प बहुत आगे चला जाता है।

उद्देश्य वाले प्रश्न पूछते हैं कि लेखक ने गद्यांश क्यों लिखा या कोई विवरण क्यों रखा: सूचना देना, समझाना, तर्क देना, आलोचना करना, चेतावनी देना, किसी बात का उदाहरण देना, 2 मतों में विरोध दिखाना, सार देना। देखें कि वह विवरण अपने अनुच्छेद में क्या काम करता है।

लहजा शब्द-चयन से दिखने वाला लेखक का दृष्टिकोण है। SSC के सामान्य लहजा-शब्द: objective/neutral (केवल तथ्य), critical (दोष निकालना), appreciative/laudatory (प्रशंसा), sarcastic/ironic (मज़ाक उड़ाने के लिए उलटा कहना), nostalgic (अतीत के प्रति लगाव), pessimistic, optimistic, apprehensive (चिंतित), sceptical (संदेहपूर्ण)।

लहजे के संकेत: भावनात्मक विशेषण (sadly, wisely, shocking), 'it seems', अलंकारिक प्रश्न, तथ्यों से मेल न खाती प्रशंसा (व्यंग्य का संकेत), और अंत, जो प्रायः लेखक का अपना मत बताता है।

गलत अनुमान वाले विकल्प प्रायः होते हैं: बहुत अतिवादी ('should stop building roads altogether'), असमर्थित (बाहरी तथ्य चाहिए), गद्यांश के विपरीत, या केवल संभव पर आवश्यक नहीं।

बहुत तीव्र लहजा-विकल्प भी गलत हैं: किसी योजना पर हल्का संदेह करने वाला गद्यांश 'sceptical' है, 'furious' या 'contemptuous' नहीं।

विधि और शॉर्टकट

चरण 1: प्रश्न जिन पंक्तियों के बारे में है उन्हें खोजें और सरल शब्दों में दोहराएं।

चरण 2: अनुमान के लिए हर विकल्प से पूछें: 'यदि गद्यांश सत्य है, तो क्या यह अवश्य सत्य है?' केवल सफल विकल्प रखें। यदि 2 सफल हों, तो कम मान्यताओं वाला चुनें।

चरण 3: उद्देश्य के लिए पूछें 'यह वाक्य हटा दें तो क्या खो जाएगा?' उत्तर उसका काम बताता है (उदाहरण, विरोध, निष्कर्ष)।

चरण 4: लहजे के लिए 3 या 4 मूल्य-सूचक शब्द रेखांकित करें और तय करें कि सकारात्मक, नकारात्मक या तटस्थ, फिर कितना तीव्र।

शॉर्टकट: मत वाले गद्यांश का अंतिम वाक्य प्रायः लेखक का मत और लहजा रखता है। केवल तथ्यात्मक गद्यांश में यह असफल होता है, जहां लहजा सिर्फ़ objective होता है।

उदाहरण 1: सुरक्षित अनुमान

गद्यांश: Every morning, the old postman of Rampur walked 12 kilometres to deliver letters to 3 villages. He knew every family by name and often read letters aloud to those who could not read. When the post office installed a computer last year, he was given a tablet to record deliveries. He still carries his old leather bag, though it is now mostly empty, since few people write letters any more.

प्रश्न: What can be inferred about the postman's relationship with the villagers?

हल: गद्यांश कभी नहीं कहता 'they trusted him', पर वह हर परिवार को नाम से जानता था और उनके पत्र उन्हें पढ़कर सुनाता था, जिसकी अनुमति लोग केवल भरोसेमंद व्यक्ति को देते हैं। इसलिए घनिष्ठ, विश्वसनीय संबंध अवश्य निकलता है।

उत्तर: He was close to them and trusted by them (वह उनके निकट और उनका विश्वासपात्र था)।

उदाहरण 2: लहजा पहचानना

प्रश्न: Which word best describes the writer's tone towards the postman: critical, affectionate or sarcastic?

हल: विवरण स्नेहपूर्ण हैं (वह हर परिवार को जानता था, न पढ़ पाने वालों को पत्र पढ़कर सुनाता था) और जिस पुराने चमड़े के थैले को वह 'still carries', उसका वर्णन हल्की उदासी से है। कहीं दोष नहीं निकाला गया और कुछ भी व्यंग्य से नहीं कहा गया।

उत्तर: affectionate.

उदाहरण 3: विवरण का उद्देश्य

प्रश्न: Why does the writer mention that the old leather bag is 'now mostly empty'?

हल: यह विवरण हटा दें तो परिवर्तन का चित्र खो जाता है: डाकिया अपनी पुरानी आदत बनाए रखता है, पर जिस काम के लिए वह थी वह कम हो गया क्योंकि अब कम लोग पत्र लिखते हैं। यह विवरण दिखाता है कि उसके चारों ओर समय कैसे बदल गया।

उत्तर: To show that letter-writing has declined while he holds on to his old ways (यह दिखाने के लिए कि पत्र लिखना घट गया है जबकि वह पुरानी आदतें बनाए हुए है)।

उदाहरण 4: लेखक का दृष्टिकोण

गद्यांश: Some city planners argue that building wider roads will end traffic jams. Experience suggests otherwise. Within a few years of a road being widened, more people buy cars and use it, and the jams return. Cities that have improved buses and metro lines, on the other hand, have seen fewer cars on their roads. Wider roads, it seems, invite the very traffic they were meant to remove.

प्रश्न: The author's attitude towards widening roads to end traffic jams is (a) enthusiastic (b) sceptical (c) indifferent (d) humorous

हल: 'Experience suggests otherwise' और 'invite the very traffic they were meant to remove' दिखाते हैं कि लेखक इस विचार पर संदेह करता है। लेखक तर्क देने लायक परवाह करता है, इसलिए indifferent नहीं, और भाषा तर्कपूर्ण है, मज़ाकिया नहीं।

उत्तर: (b) sceptical.

उदाहरण 5: अतिवादी अनुमान अस्वीकार करना

प्रश्न: Which of the following can be inferred from the passage? (a) Cities should stop building roads altogether. (b) City planners never study traffic data. (c) Metro lines are cheaper to build than roads. (d) Better public transport can reduce the number of cars on roads.

हल: (a) अतिवादी है: लेखक जाम के इलाज के रूप में सड़क चौड़ी करने पर संदेह करता है, सभी सड़क-निर्माण पर नहीं। (b) असमर्थित और अतिवादी ('never') है। (c) के लिए लागत के आंकड़े चाहिए जो गद्यांश कभी नहीं देता।

(d) 'on the other hand' वाले विरोध से निकलता है: जिन शहरों ने बस और मेट्रो सुधारी उनमें कारें कम हुईं। यही एकमात्र विकल्प है जिसके लिए कोई बाहरी तथ्य नहीं चाहिए।

उत्तर: (d).

उदाहरण 6: अंतिम वाक्य का उद्देश्य

प्रश्न: The last sentence ('Wider roads, it seems, invite the very traffic they were meant to remove') mainly serves to (a) give statistical evidence (b) praise city planners (c) sum up the irony at the heart of the argument (d) introduce a new argument

हल: वाक्य में कोई आंकड़ा नहीं है, इसलिए (a) नहीं। यह योजनाकारों के दावे को कमज़ोर करता है, इसलिए (b) नहीं। यह कोई नई बात नहीं जोड़ता; गद्यांश जो दिखा चुका है उसे तीखे ढंग से दोहराता है: इलाज ही समस्या पैदा करता है। यह उलटफेर विडंबना है, और अंत में इसे कहना सार प्रस्तुत करना है।

उत्तर: (c).

सामान्य गलतियां

केवल संभव विकल्प चुनना: अनुमान इतना समर्थित होना चाहिए कि वह सत्य हो, केवल विश्वसनीय नहीं।

अपनी राय लाना: आप सोच सकते हैं कि मेट्रो सस्ती है, पर यदि गद्यांश यह नहीं कहता, तो इसका अनुमान नहीं लगाया जा सकता।

बहुत तीव्र लहजा चुनना: हल्का संदेह 'sceptical' है, 'hostile' नहीं; हल्की प्रशंसा 'appreciative' है, 'worshipful' नहीं।

व्यंग्य न पहचानना: तथ्यों से मेल न खाती प्रशंसा ('a brilliant flyover that cracked in a month') उपहास है, प्रशंसा नहीं।

विवरण की सामग्री को उसका उद्देश्य समझना: प्रश्न 'X का उल्लेख क्यों है' उसका काम (उदाहरण, विरोध, निष्कर्ष) मांगता है, उसकी बात की पुनरावृत्ति नहीं।

अभ्यास प्रश्न

Q1. गद्यांश: Meena looked at the dark sky, took the washing off the line and brought her goats into the shed before the first drops fell. It can be inferred that (a) Meena expected rain. (b) Meena disliked her goats. (c) It rained for many days. (d) Meena had no shed.

Q2. गद्यांश: The 'modern' flyover, opened with great fanfare last month, has already developed 3 cracks; one can only admire the speed at which our engineers work. The tone of the passage is (a) admiring (b) sarcastic (c) neutral (d) nostalgic

Q3. गद्यांश: Libraries are not just stores of books. In many small towns, they are the only quiet, free places where students can study for hours, and where poor families can read newspapers without paying. The main purpose of the passage is to (a) criticise libraries (b) describe how books are stored (c) show that libraries serve needs beyond lending books (d) ask for higher library fees

उत्तर

Q1. (a) अंधेरा आसमान देखना और 'before the first drops fell' कपड़े व बकरियां सुरक्षित करना दिखाता है कि उसे बारिश की आशा थी। (c) पाठ से आगे जाता है; (b) और (d) उसका खंडन करते हैं।

Q2. (b) 'Admire the speed' वाली प्रशंसा एक महीने में 3 दरारों से टकराती है, और 'modern' पर उद्धरण-चिह्न दावे का मज़ाक उड़ाते हैं; यह व्यंग्य है।

Q3. (c) 'Not just stores of books' के बाद पढ़ाई की जगह और मुफ्त अखबार व्यापक भूमिकाएं दिखाते हैं। कुछ भी पुस्तकालयों की आलोचना या भंडारण या शुल्क की चर्चा नहीं करता।

त्वरित पुनरावृत्ति

अनुमान = गद्यांश से अवश्य सत्य; एक छोटा कदम, कोई बाहरी तथ्य नहीं, कोई अतिवादी शब्द नहीं।

उद्देश्य = वाक्य का काम: उदाहरण, विरोध, प्रमाण, निष्कर्ष।

लहजा = मूल्य-सूचक शब्द + अंत; पहले दिशा, फिर तीव्रता जांचें। तथ्यों से टकराती प्रशंसा = व्यंग्य।

मुख्य विचार और उपयुक्त शीर्षक

मुख्य विचार गद्यांश के हर भाग को समेटता है और उससे बाहर कुछ नहीं; बहुत संकीर्ण (एक विवरण), बहुत व्यापक (बड़ा विषय) या गद्यांश की दिशा से हटे विकल्प अस्वीकार करें।

अवधारणाएं और नियम

मुख्य विचार वह एक बात है जिसे पूरा गद्यांश विकसित करता है। हर वाक्य या तो उसे कहता है या उसका समर्थन करता है। मुख्य विचार वाला विकल्प पूरे गद्यांश पर सही होना चाहिए, केवल एक भाग पर नहीं।

विषय बनाम मुख्य विचार: विषय 1 या 2 शब्दों में होता है ('mangroves'); मुख्य विचार यह है कि गद्यांश उसके बारे में क्या कहता है ('mangroves protect coasts and fisheries but are being destroyed')।

बहुत संकीर्ण: ऐसा विकल्प जो सही है पर केवल 1 विवरण या 1 अनुच्छेद को समेटता है। बहुत व्यापक: ऐसा विकल्प जो गद्यांश की चर्चा से बड़ा क्षेत्र समेटता है ('Coastal ecosystems of the world')। दिशा से हटा: ऐसा विकल्प जो गद्यांश के मोड़ को उलटता या अनदेखा करता है।

कहां देखें: विषय-वाक्य प्रायः पहला वाक्य होता है, पर कई SSC गद्यांशों में यह निष्कर्ष के रूप में अंत में, या 'however' या 'yet' जैसे मोड़-शब्द के बाद होता है।

सामान्य संरचनाएं: समस्या → कारण → समाधान; दावा → प्रमाण; सामान्य धारणा → 'however' → लेखक का मत; अतीत → परिवर्तन → वर्तमान। मुख्य विचार प्रायः ऐसी संरचना के दोनों हिस्सों को जोड़ता है।

उपयुक्त शीर्षक कुछ शब्दों में मुख्य विचार है। वह पूरे गद्यांश को समेटे, उसके लहजे से मेल खाए (चेतावनी वाले गद्यांश को गंभीर शीर्षक चाहिए) और ऐसा वादा न करे जो गद्यांश पूरा न करे।

केवल 1 उदाहरण का नाम लेने वाला आकर्षक शीर्षक, या ऐसा नाटकीय शीर्षक जिसका गद्यांश समर्थन न करे ('The Death of Reading' उस गद्यांश के लिए जो कहता है कि पढ़ना बढ़ा है), गलत है।

विधि और शॉर्टकट

चरण 1: पढ़ने के बाद गद्यांश की बात अपने 1 वाक्य में लिखें; यदि गद्यांश में मोड़ या कारण हो तो 'X… but/because/so Y' का प्रयोग करें।

चरण 2: हर विकल्प को पहले और अंतिम वाक्य से जांचें: सही विकल्प दोनों से संगत होता है।

चरण 3: हर गलत विकल्प पर लेबल लगाएं: संकीर्ण, व्यापक, दिशा से हटा या असमर्थित। यदि किसी विकल्प पर लेबल न लगा सकें, तो उसे दोबारा देखें।

चरण 4: शीर्षक के लिए वह विकल्प चुनें जो आपके 1-वाक्य सार के सबसे निकट हो और लहजे से भी मेल खाए।

शॉर्टकट: यदि गद्यांश के आरंभ के पास 'however', 'yet' या 'but' हो, तो लेखक की मुख्य बात प्रायः उसके बाद आती है। यह तब असफल होता है जब अंत के पास मोड़ केवल एक गौण बात लाता है।

उदाहरण 1: मुख्य विचार कहना

गद्यांश: Mangroves grow where rivers meet the sea. Their tangled roots hold soil in place and slow down storm waves, protecting villages on the coast. They also serve as nurseries for many kinds of fish, which keeps local fishermen in business. Yet large areas of mangroves have been cleared for fish farms and ports.

प्रश्न: गद्यांश का मुख्य विचार 1 वाक्य में बताएं।

हल: वाक्य 2 और 3 दो (2) लाभ देते हैं (तट की सुरक्षा, मछलियों की नर्सरी); अंतिम वाक्य में 'Yet' खतरे (कटाई) की ओर मुड़ता है। मुख्य विचार को लाभ और खतरे दोनों को जोड़ना चाहिए।

उत्तर: Mangroves protect coasts and support fishing, yet they are being cleared (मैंग्रोव तटों की रक्षा करते हैं और मछली-पालन को सहारा देते हैं, फिर भी उन्हें काटा जा रहा है)।

उदाहरण 2: शीर्षक बनाना

प्रश्न: Which is the better title: 'Mangroves: Coastal Guardians Under Threat' or 'How Fish Breed'?

हल: 'Coastal Guardians' सुरक्षात्मक भूमिका को और 'Under Threat' अंतिम पंक्ति की कटाई को समेटता है। 'How Fish Breed' केवल 1 विवरण लेता है और वह भी गद्यांश समझाता नहीं।

उत्तर: Mangroves: Coastal Guardians Under Threat.

उदाहरण 3: संकीर्ण, व्यापक और सही

प्रश्न: इन शीर्षकों पर संकीर्ण, व्यापक या सही का लेबल लगाएं: 'Fish Farms in India', 'Coastal Ecosystems of the World', 'Why Mangroves Matter and Why They Are Vanishing'।

हल: 'Fish Farms in India' केवल कटाई के कारण को समेटता है, इसलिए बहुत संकीर्ण है। 'Coastal Ecosystems of the World' मैंग्रोव से बहुत आगे जाता है, इसलिए बहुत व्यापक है। तीसरा मूल्य और क्षति दोनों को समेटता है।

उत्तर: संकीर्ण, व्यापक, सही (इसी क्रम में)।

उदाहरण 4: 'however' मोड़ के बाद मुख्य विचार

गद्यांश: Many parents worry that children no longer read. Surveys show, however, that children are reading more than ever; only the form has changed. They read on phones, follow comics online and search for information on their own. The challenge for schools is not to make children read, but to help them read deeply and judge what they read.

प्रश्न: Which best expresses the main idea? (a) Children today do not read at all. (b) Phones are harmful for children. (c) Children read a lot in new forms, and schools must teach them to read deeply and critically. (d) Comics are better than books.

हल: वाक्य 1 एक सामान्य धारणा बताता है; 'however' लेखक का मत लाता है कि बच्चे नए रूपों में अधिक पढ़ते हैं; अंतिम वाक्य स्कूलों का काम बताता है। (c) मत और काम दोनों को जोड़ता है। (a) वह धारणा है जिसे गद्यांश अस्वीकार करता है; (b) और (d) का दावा कहीं नहीं है।

उत्तर: (c).

उदाहरण 5: लहजे और दायरे के अनुसार शीर्षक

प्रश्न: The most suitable title is (a) The Death of Reading (b) Reading in a New Age: From More to Deeper (c) Phones in Classrooms (d) Why Parents Worry

हल: (a) गद्यांश का खंडन करता है, जो कहता है कि पढ़ना बढ़ा है। (c) संकीर्ण है और विषय से भी हटा है; phones नए रूपों का 1 उदाहरण हैं, और classrooms की चर्चा नहीं है। (d) केवल पहले वाक्य को समेटता है।

(b) दोनों भाग समेटता है: नए रूपों के लिए 'a New Age', और अधिक पढ़ने से गहराई से पढ़ने की ओर बदलाव के लिए, जो स्कूलों को लाना है, 'From More to Deeper'।

उत्तर: (b).

उदाहरण 6: समस्या, कारण और समाधान

गद्यांश: Every winter, smoke from burning crop stubble adds to the haze over north Indian cities. Farmers burn the stubble because the gap between the rice harvest and wheat sowing is only 2 or 3 weeks, and clearing it by machine costs money. Where machines that cut and spread the stubble have been provided at low rent, burning has fallen. Paying farmers to sell stubble to power plants has also helped in some districts.

प्रश्न: Which best states the main idea? (a) Stubble burning has economic causes, and affordable alternatives can reduce it. (b) Smoke from stubble is the only cause of winter haze. (c) Farmers burn stubble out of carelessness. (d) Power plants are the main users of crop waste.

हल: गद्यांश समस्या (धुआं, धुंध) से कारण (कम अंतराल, मशीनों की लागत) और फिर समाधान (कम किराए की मशीनें, पराली बेचना) तक जाता है, और दोनों समाधान लागत की समस्या हटाकर काम करते हैं। (a) कारण और समाधान दोनों को समेटता है।

(b) अतिवादी है: गद्यांश कहता है कि धुआं धुंध को 'adds to' करता है, यह नहीं कि वही एकमात्र कारण है। (c) बताए गए कारणों (समय और पैसा) का खंडन करता है। (d) 1 समाधान से निकाला गया असमर्थित सामान्यीकरण है।

उत्तर: (a).

सामान्य गलतियां

पहला वाक्य अपने आप चुन लेना: प्रायः वह केवल एक धारणा रखता है जिसे गद्यांश बाद में अस्वीकार करता है।

सही विवरण को मुख्य विचार मानना: 'Ragi is rich in calcium' सही है, पर millets वाले गद्यांश का केवल 1 विवरण है।

व्यापक, प्रभावशाली शीर्षक चुनना: 'Environment and Development' अच्छा लगता है पर मैंग्रोव पर छोटे गद्यांश से कहीं अधिक समेटता है।

मोड़ की उपेक्षा: 'yet' या 'however' के बाद आने वाली बात छोड़ने वाला सार आधा गद्यांश चूक जाता है।

शीर्षक में लहजे की उपेक्षा: गंभीर चेतावनी के लिए हल्का-फुल्का शीर्षक, या आशावादी गद्यांश के लिए निराशाजनक शीर्षक, विषय मेल खाने पर भी गलत है।

अभ्यास प्रश्न

Q1. गद्यांश: Yoga began in ancient India as a spiritual discipline. Today it is practised around the world, mostly for fitness and relief from stress, and 21 June is observed as International Day of Yoga. The best title is (a) Yoga: From Spiritual Path to Global Practice (b) Stress in Modern Life (c) Ancient Indian Kings (d) How to Do Yoga

Q2. गद्यांश: Small shops in our town have survived the arrival of large supermarkets. They offer credit to regular customers, deliver at home within an hour and know what each family buys. The main idea is (a) Supermarkets have closed all small shops. (b) Small shops survive by offering personal services that supermarkets do not. (c) Families prefer supermarkets. (d) Home delivery is expensive.

Q3. गद्यांश: A tap left dripping can waste thousands of litres of water in a year. Fixing leaks, collecting rainwater from rooftops and reusing kitchen water for plants can save much of what a household uses. The best title is (a) The Science of Rain (b) Plumbing as a Career (c) Small Steps to Save Water at Home (d) Water Shortage in Deserts

उत्तर

Q1. (a) उत्पत्ति और वर्तमान वैश्विक प्रयोग दोनों को समेटता है। (b) गौण विवरण है, (c) विषय से हटा है और (d) ऐसे निर्देशों का वादा करता है जो गद्यांश नहीं देता।

Q2. (b) गद्यांश कहता है कि छोटी दुकानें बची रहीं और कारण के रूप में व्यक्तिगत सेवाएं गिनाता है। (a) 'have survived' का खंडन करता है; (c) और (d) नहीं कहे गए।

Q3. (c) गद्यांश पानी बचाने के घरेलू उपायों पर है। (a) और (b) विषय से हटे हैं, और (d) रेगिस्तान पर चला जाता है, जिनका कहीं उल्लेख नहीं।

त्वरित पुनरावृत्ति

मुख्य विचार = पूरा गद्यांश, उससे अधिक नहीं; गलत विकल्पों पर संकीर्ण, व्यापक, दिशा से हटा या असमर्थित का लेबल लगाएं।

पहला और अंतिम वाक्य तथा कोई भी 'however/yet' मोड़ जांचें।

शीर्षक = कुछ शब्दों में मुख्य विचार + मेल खाता लहजा; केवल एक उदाहरण वाले या नाटकीय शीर्षक नहीं।

गद्यांश के संदर्भ से शब्दार्थ

शब्द का वह अर्थ चुनें जो इस वाक्य में है, उसका सबसे प्रचलित अर्थ नहीं: शब्द के स्थान पर हर विकल्प रखें और वह रखें जिससे वाक्य का अर्थ न बदले।

अवधारणाएं और नियम

RC शब्दावली प्रश्न पूछते हैं 'the word X as used in the passage means…' या उसका विलोम पूछते हैं। अंग्रेज़ी के कई शब्दों के अनेक अर्थ होते हैं, और SSC प्रायः प्रचलित अर्थ को जाल के रूप में विकल्पों में रखता है।

अनेक अर्थों वाले शब्द जो SSC को पसंद हैं: grave (गंभीर / कब्र), novel (नया और मौलिक / उपन्यास), champion (किसी उद्देश्य का समर्थन करना / विजेता), sound (स्वस्थ, विश्वसनीय / ध्वनि), check (रोकना / जांचना), opaque (अपारदर्शी / समझने में कठिन), dry (सूखा / नीरस), sanction (स्वीकृति / दंड)।

पहले शब्द-भेद: 'the cause' से पहले 'champion' क्रिया है, इसलिए उसका अर्थ 'winner' नहीं हो सकता। शब्द-भेद मिलाने से प्रायः 1 या 2 विकल्प तुरंत हट जाते हैं।

शब्द के आसपास के संदर्भ-संकेत: comma या dash के बाद परिभाषा; उदाहरण ('such as'); विरोध ('unlike', 'usually… but'); कारण या परिणाम ('so opaque that even experts struggle')। संकेत अर्थ बताता है।

विलोम प्रश्न: पहले संदर्भ में अर्थ तय करें, फिर उसका विपरीत खोजें। विकल्पों में प्रायः शब्द के 2 या 3 पर्याय होते हैं, ताकि वे विद्यार्थी फंसें जो भूल जाते हैं कि प्रश्न विलोम मांगता है।

अज्ञात शब्दों में उपसर्ग और मूल सहायक हैं: un-, in-, im-, dis-, mis- (नकारात्मक या गलत); bene- (अच्छा); mal- (बुरा); -phobia (भय); -cide (हत्या); chron (समय); loqu (बोलना), जैसे 'loquacious' = बातूनी।

विधि और शॉर्टकट

चरण 1: शब्द खोजें और उसका पूरा वाक्य तथा उससे पहले और बाद का वाक्य पढ़ें।

चरण 2: शब्द ढक दें और संकेत से एक सरल प्रतिस्थापन अनुमानित करें (जैसे 'serious', 'new', 'support')।

चरण 3: शब्द के स्थान पर हर विकल्प रखें। वह रखें जिससे वाक्य का अर्थ और लहजा न बदले; गलत शब्द-भेद वाले विकल्प अस्वीकार करें।

चरण 4: विलोम प्रश्न में पहले संदर्भगत अर्थ लिखें, फिर विकल्पों में उसका उलटा खोजें।

शॉर्टकट: यदि कोई विकल्प शब्दकोश का सबसे प्रचलित अर्थ देता है और वाक्य में अटपटा लगता है, तो वह लगभग निश्चित रूप से जाल है। जब शब्द प्रचलित अर्थ में ही प्रयुक्त हो तब यह असफल होता है; हमेशा प्रतिस्थापन जांच करें।

उदाहरण 1: विशेषण के रूप में grave

गद्यांश: The doctor's report was grave; the patient would need surgery within the week.

प्रश्न: इस गद्यांश में 'grave' का क्या अर्थ है?

हल: 'Grave' 'was' के बाद है, इसलिए विशेषण है, 'burial place' वाली संज्ञा नहीं। semicolon के बाद का संकेत (तत्काल सर्जरी) दिखाता है कि रिपोर्ट चिंताजनक थी।

उत्तर: serious (गंभीर)।

उदाहरण 2: विशेषण के रूप में novel

गद्यांश: The young scientist's novel approach to storing solar power surprised the judges, who had seen nothing like it before.

प्रश्न: इस गद्यांश में 'novel' का क्या अर्थ है?

हल: 'Novel' संज्ञा 'approach' का वर्णन करता है, इसलिए विशेषण है, 'a book' नहीं। संकेत 'had seen nothing like it before' अर्थ देता है।

उत्तर: new and original (नया और मौलिक)।

उदाहरण 3: क्रिया के रूप में champion

गद्यांश: The committee will champion the cause of street vendors and press the city to give them licensed spaces.

प्रश्न: इस गद्यांश में 'champion' का क्या अर्थ है?

हल: 'will' के बाद 'champion' क्रिया है, इसलिए 'winner' नहीं हो सकता। समानांतर कार्य 'press the city to give them licensed spaces' सक्रिय सार्वजनिक समर्थन दिखाता है।

उत्तर: support and fight for (समर्थन करना और उसके लिए लड़ना)।

उदाहरण 4: शाब्दिक बनाम लाक्षणिक अर्थ

गद्यांश: The new tax rules are so opaque that even experienced accountants struggle to understand what is required.

प्रश्न: The word 'opaque' as used in the passage means (a) not letting light through (b) difficult to understand (c) strict (d) temporary

हल: परिणाम-उपवाक्य 'so… that even experienced accountants struggle to understand' अर्थ स्पष्ट करता है। (a) शाब्दिक अर्थ है, जो नियमों पर लागू नहीं होता। 'Strict' और 'temporary' यह नहीं समझाते कि विशेषज्ञ क्यों नहीं समझ पाते।

उत्तर: (b).

उदाहरण 5: संदर्भ में विलोम

गद्यांश: At the meeting, the usually reticent clerk surprised everyone by speaking at length about the problems in the office.

प्रश्न: Choose the word most nearly OPPOSITE in meaning to 'reticent' as used in the passage. (a) shy (b) reserved (c) talkative (d) silent

हल: 'Usually reticent… surprised everyone by speaking at length' विरोध बनाता है: सामान्यतः वह कम बोलता है। अतः 'reticent' = अधिक बोलने का अनिच्छुक। 'Shy', 'reserved' और 'silent' उसी अर्थ के निकट हैं (पर्याय वाले जाल)।

'कम बोलना' का विपरीत 'बहुत बोलना' है, जो 'talkative' है और बैठक में उसके व्यवहार से मेल खाता है।

उत्तर: (c).

उदाहरण 6: आलोचनात्मक गद्यांश में phrasal verb

गद्यांश: The minister tried to downplay the crisis, describing the shortage of medicines in district hospitals as a minor hiccup, even as patients were being turned away.

प्रश्न: The word 'downplay' as used in the passage most nearly means (a) exaggerate (b) investigate (c) postpone (d) make something seem less important than it is

हल: comma के बाद का वाक्यांश बताता है कि उसने इसे कैसे downplay किया: उसने गंभीर कमी को 'a minor hiccup' कहा। 'Even as patients were being turned away' दिखाता है कि उसका वर्णन वास्तविकता से छोटा था।

(a) ठीक विपरीत है, और (b) तथा (c) 'describing… as a minor hiccup' से मेल नहीं खाते।

उत्तर: (d).

सामान्य गलतियां

प्रचलित अर्थ चुनना: 'a novel approach' में 'novel' उपन्यास नहीं है। हमेशा विकल्प को वाक्य में रखकर जांचें।

शब्द-भेद की उपेक्षा: विशेषण के स्थान पर संज्ञा, और क्रिया के स्थान पर विशेषण नहीं रखा जा सकता।

विलोम प्रश्न में पर्याय चुनना: यदि 3 विकल्प लगभग एक जैसे अर्थ के हैं, तो वे संभवतः शब्द के पर्याय हैं, और अलग वाला विलोम है।

लहजा खो देना: आलोचनात्मक गद्यांश में 'downplay' तटस्थ 'describe' नहीं है; अर्थ में लेखक की असहमति शामिल है।

केवल शब्द से उत्तर देना: अलग गद्यांश में उसी शब्द का अलग उत्तर हो सकता है, इसलिए हमेशा वाक्य पढ़ें।

अभ्यास प्रश्न

Q1. गद्यांश: Despite losing the semi-final, the team remained buoyant, laughing and already planning for next season. The word 'buoyant' as used here means (a) floating (b) cheerful (c) heavy (d) tired

Q2. गद्यांश: The witness gave a candid account, admitting even the mistakes he had made himself. The word 'candid' as used here means (a) frank (b) false (c) brief (d) confused

Q3. गद्यांश: The old palace, once grand, now stood in a dilapidated state, with broken windows and a leaking roof. The word OPPOSITE in meaning to 'dilapidated' is (a) ruined (b) shabby (c) well-maintained (d) crumbling

उत्तर

Q1. (b) 'Despite losing' के साथ 'laughing and already planning' उत्साह दिखाते हैं। (a) पानी पर तैरती वस्तुओं का शाब्दिक अर्थ है; (c) और (d) संकेत का खंडन करते हैं।

Q2. (a) 'Admitting even the mistakes he had made himself' खुली ईमानदारी दिखाता है, जो 'frank' है। 'False' विपरीत है; 'brief' और 'confused' संकेत से मेल नहीं खाते।

Q3. (c) टूटी खिड़कियां और टपकती छत दिखाती हैं कि 'dilapidated' = उपेक्षा से जर्जर। 'Ruined', 'shabby' और 'crumbling' पर्याय हैं; विलोम 'well-maintained' है।

त्वरित पुनरावृत्ति

संदर्भ में अर्थ, शब्दकोश का पहला अर्थ नहीं; पहले शब्द-भेद तय करें।

संकेत खोजें: परिभाषा, उदाहरण, विरोध ('usually… but'), या परिणाम ('so… that')।

हर विकल्प प्रतिस्थापित करें; वह रखें जिससे अर्थ और लहजा न बदले।

विलोम प्रश्न: संदर्भगत अर्थ तय करें, फिर उसे उलटें; पर्याय वाले जालों से सावधान रहें।

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